كآباء ، قد لا نتذكر تعلم كيفية المشاركة والتناوب. إلا في ظل ظروف معينة - ربما تتضمن أكبر شريحة من الكعكة وأخ أصغر - لا نتذكر عدم معرفتنا بكيفية المشاركة. وبمجرد أن نتعود على تبادل الأدوار ، أدركنا بسرعة أن مهارة الملعب هذه تجعل ممارسة الألعاب أكثر متعة.
لكن كيف نعلم هذه المهارات لأطفالنا المصابين بالتوحد؟ كل هذا يتوقف على السياق ، كما تقول كاتي تيريسي ، محلل السلوك المعتمد من مجلس الإدارة والمدير السريري مع a.c.e. العلاجات في مرتفعات بالوس.
في مواقع في Lockport و Naperville و Palos Heights و Merrionette Park ، يعمل الأطفال والمراهقون المصابون بالتوحد والقضايا السلوكية مع محترفين مهرة في علاج ABA لتعلم المهارات والحصول على الاستقلال. كجزء من a.c.e. فريق العلاجات ، بدأت تيريسي في النظر إلى المشاركة والتناوب بطريقة جديدة تمامًا.
تُقر تيريسي ، معلمة التربية الخاصة السابقة التي عملت في فرق متعددة التخصصات في بيئة مدرسة عامة ، بأنها حتى تعلمت "السبب" وراء أعمال تبادل الأدوار والمشاركة ، تعاملت مع تدريس هذه المهارات مثلها مثل أي مهارات أخرى - من خلال التدريب عن ظهر قلب.
"كنت سأستخدم بطاقات الانتظار والمرئيات لتعزيز" دوري ، دوري ". أود أن أعلمك بالتناوب أثناء لعبة Candyland ، ثم مرة أخرى عند استخدام المكنسة. كان علي إعادة تدريبه في جميع الأماكن ، "يقول تيريسي. "لكن بالنظر إلى الوراء ، هل كان ذلك يجلب الفرح لطلابي؟ هل كان ذا مغزى بالنسبة لهم؟ "
"في a.c.e. العلاجات ، لدينا فرصة رائعة لاستخدام أساسيات الحياة ، وهو منهج وتقييم للإعاقات المتوسطة والشديدة "، تشرح تيريسي. أدركت أن من بين المهارات الأساسية الثمانية قبول عمليات الإزالة ، وإجراء التحولات ، والمشاركة ، والتناوب - أربع مهارات مجمعة معًا.
بتزويدها بهذه المعلومات ، تقدمت تيريسي إلى الأمام بفهم جديد - وطريقة جديدة للتعامل مع تعليم هذه المهارات الحيوية لطلابها.
ابدأ بمسافة
في موقف نموذجي ، تبدأ المشاركة والتناوب بالتسامح مع شخص آخر في مساحتك. "هل يمكن للطفل أن يتسامح مع شخص يجلس بالقرب منه؟ هل يمكنهم تحمل شخص يتلاعب بشيء ما بطريقة اللعب الموازي؟ " هي تسأل. إذا كان هذا يعمل بشكل جيد للطفل ، فهل يمكنه تداول العناصر ذات القيمة المتساوية؟ إذا كانوا يستخدمون علامة ، فليس هناك الكثير من الحافز للتخلي عنها ، ولكن إذا استبدلوها بشيء جيد ، فهذا ليس سيئًا للغاية.
تقول تيريسي:"إنني أنظر حقًا إلى كل متعلم على حدة وكيف يتقدم من خلال هذه المهارات". ولأن الرغبة في المشاركة سياقية ، فقد يكون الطلاب على استعداد لممارسة المشاركة عندما تكون المخاطر منخفضة نسبيًا. "إذا كان بإمكانك تمرير المواد المشتركة التي لا تستخدمها ، وتلك التي لا تعني لك ، فهذه خطوة أخرى لكنها لا تتخلى عن شيء تحبه حقًا."
ولكن ، كما هو الحال مع تلك القطعة الكبيرة من الكعكة من طفولتك ، فإن مشاركة عنصر مفضل ، سواء كانت لعبة أو دمية ، هو تغيير قواعد اللعبة ، كما تقول تيريسي. تقول:"قبل أن نتمكن من الوصول إلى هناك ، علينا أن نمر بكل هذه الخطوات الأخرى".
من خلال النظر إلى المشاركة والتناوب على أنها سلسلة متصلة ، يمكن للآباء ومقدمي الرعاية و BCBA حقًا التعرف على سبب هذه المهارات المهمة والبدء على نطاق صغير.
"إذا لم أتمكن من قبول إزالة عنصر أو عملية نقل - غالبًا ما نفكر في الانتقال من حيث الموقع ، ولكن هذا يتعلق بالمواد - كيف سأتمكن من المشاركة أو التناوب؟ نحن نعمل على جميع هذه المهارات جنبًا إلى جنب ، وبالنسبة لبعض المتعلمين ، يجب عليك تقسيمها بدلاً من القفز إلى نهج "دوري ، دوري".
ما يمكنك فعله للمساعدة
إذا كنت ترغب في تعزيز مهارات المشاركة والتناوب في المنزل ، فابدأ بالتفاعل مع طفلك ، كما تقترح تيريسي.
تقول:"راقبهم واجعلهم يكونون معلمك". "اكتشف أين هم من خلال هذه المهارات. إذا كان التناوب هو هدفك ، ففي أي نقطة في السلسلة تجد مقاومة؟ "
إذا كان بإمكان طفلك مشاركة المساحة والانخراط في اللعب الموازي ، لكنه استدار بعيدًا واكتسح عنصرًا عندما يُطلب منك مشاركته ، فهناك نقطة البداية ، كما تقول. عندما يتخطى مقدم الرعاية ويشجع كثيرًا في وقت مبكر جدًا ، يمكن للطفل أن يبدأ في مساواة وجوده بمجموعة متدهورة من الظروف التي ، من وجهة نظر الوالدين ، ليست مكانًا رائعًا للتواجد فيه.
تقول:"في كثير من الأحيان ، نحاول التدريس قبل أن نفهم". "أستلهم من الدكتور جريج هانلي ، الذي يهتم بإيجاد الفرح قبل أن نتمكن من التدريس. نحن أصحاب السعادة ، وإذا لم تكن تجربة ممتعة ، فلن يحدث أي تعلم ".
مع شعار "البقاء فضوليًا" ، تقول تيريسي إنها وزملاؤها في a.c.e. العلاجات مفتوحة دائمًا للتعلم والعمل بشكل أفضل. تقول:"عملاؤنا هم أفضل معلمينا".
اعرف المزيد عن a.c.e. العلاجات في أربعة مواقع:لوكبورت ، ميريونيت بارك ، نابرفيل وبالوس هايتس. زيارة ace-therapies.com .
