بعد أربعة وثلاثين عامًا من إطلاقه ، The Princess Bride من بين أكثر الأفلام التي يمكن اقتباسها على الإطلاق. من بين الشخصيات التي لا تُنسى في فيلم والاس شون Vizzini ، الذي اشتهر باستخدامه المتكرر لكلمة "لا يمكن تصوره". يستخدم الكلمة كثيرًا لدرجة أن شخصية أخرى تريد البدء في إعادة تعريف الكلمات:"استمر في استخدام هذه الكلمة. لا أعتقد أن هذا يعني ما تعتقد أنه يعني ".
هذا الخط الشهير لا يفعل شيئًا لمنع Vizzini من استخدام "لا يمكن تصوره" خارج السياق ، ولكنه في نفس الوقت يقدم تحذيرًا لمن نربي المراهقين. تتمثل إحدى مهامنا الحاسمة أثناء تربية المراهقين في إعادة تعريف الكلمات التي لا تعني ما يعتقد أطفالنا أنها تعنيه. إليك 5 كلمات نحتاج إلى إعادة تعريفها للمراهقين.
القوة
عدد لا يحصى من الأفلام والعروض والقصص تعلم المراهقين أن القوة من المفترض أن تأتي من الداخل - وهذا ليس بالأمر السيئ في حد ذاته. تكمن المشكلة في أن المراهقين أصبحوا يوازنون بين القوة والاستقلالية حيث يعتمد الكثير من الأبطال على قوة الإرادة وحدها لمواجهة أعدائهم. جيه. تحفة تولكين ، سيد الخواتم ، يقدم تناقضًا عندما نرى أن كل بطل مطالب بالاعتماد على مساعدة الآخرين. نحتاج إلى تعليم أبنائنا المراهقين إدراك كيف يمكن العثور على القوة في الضعف:معرفة كيف ، ومن ، ومتى نطلب المساعدة في تحديات الحياة.
العلاقة الحميمة
بحلول الوقت الذي يصبحون فيه بالغين ، سيكون أطفالنا قد غمروا بالقصص التي تتخطى التطور الطبيعي للعلاقات الرومانسية. باستمرار ، يرون شخصين يلتقيان ويذهبان بسرعة من "ما اسمك؟" إلى "دعونا نمارس الجنس". فهل من المفاجئ إذن أن المراهقين لا يفهمون ما هي العلاقة الحميمة ولا كيف يفترض أن تتقدم؟ نحن بحاجة إلى تعليم أبنائنا المراهقين إدراك أن العلاقة الحميمة تُعرَّف على أنها ألفة أو صداقة وثيقة. سيسمح لهم هذا الفهم ، في المراحل المناسبة ، بأن يصبحوا ضعفاء عاطفياً مع الآخر قبل البحث عن المراحل اللاحقة من العلاقة الجسدية الحميمة.
النجاح
في كل شيء تقريبًا يفعله الطفل - الذهاب إلى المدرسة أو ممارسة الرياضة أو تعلم آلة موسيقية - يبدو أن الهدف النهائي هو اجتياز تقييمات محددة قابلة للقياس. يمكن للمراهقين في كثير من الأحيان أخذ هذا الأمر على محمل الجد ، وقياس تقديرهم لذاتهم مقابل هذه النجاحات والفشل المزعوم. يمكن حمل هذا النموذج معهم في حياة البالغين. نحتاج إلى تعليم أبنائنا المراهقين أن النجاح لا يتعلق دائمًا بالتمرير أو أن نكون الأفضل أو أن نحصل على الأفضل. يجب أن نعلمهم أن النجاح يقاس من حيث الشخصية والنزاهة والاستعداد لأن يكونوا مخلصين ومثابرين في كل ما كان أمامهم.
أمل
عندما يستخدم معظم الناس كلمة أمل ، فإن ما يتحدثون عنه حقًا هو التمني. يرمي المراهقون أيضًا عبارات مثل "أتمنى أن تحظى بيوم جيد" و "أتمنى أن يفوز فريقي بالبطولة" و "أتمنى أن يكون لحياتي معنى." عندما يرى المراهقون الأمل بهذه الطريقة ، قد يصبح من الصعب مواجهة الشدائد التي تؤثر في النهاية على كل حياة بشرية. نحن بحاجة إلى تعليم أبنائنا المراهقين إعادة تعريف الأمل. الأمل ليس تفكير بالتمني. إنه توقع واثق بأن التجارب الأكثر صعوبة لن تتحسن فحسب ، بل لن نواجهها بمفردنا أبدًا.
الرحمة
غالبًا ما تُفهم الرحمة على أنها رحمة على حساب العدالة. بالنسبة للمراهقين ، الذين يمكن لمثاليتهم وحماسهم أن تخلق إحساسًا بالصلاح الذاتي ، يمكن أن تبدو الرحمة وكأنها غش. يريد المراهقون رؤية الأشخاص الذين يرتكبون أخطاءً يحصلون على ما يستحقونه. لكننا نحتاج إلى تعليم أبنائنا المراهقين إعادة تعريف الرحمة بدلاً من ذلك على أنها فضيلة ضرورية ستساعدهم على التنقل في الحياة اليومية. الرحمة في ضوء ذلك هي قدرتنا على التعاطف مع محنة الآخرين ، وبالتالي ، القيام بكل ما في وسعنا لتخفيف معاناتهم.
